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外设天下4月21日讯，近几年，青少年玩游戏上瘾成为中国人普遍关注的一个社会话题。游戏开发商饱受指责，以陶宏开教授为代表的公知更曾炮轰网游充满暴力淫秽，像鸦片。孩子们的家长、老师乃至中国政府都在努力寻找问题的解决方案，但我们是否走错了方向？一味批评游戏公司会不会有失公允？游戏瘾有没有可能是一种症状，而非病根？
外媒GamesInAsia专栏作家艾恩·加内尔(Iain Garner)近日撰写《中国的教育与瘾》的文章，在文章中提出两个观点：其一，中国青少年游戏上瘾现象真实存在，且具有危险性；其二，中国病态的教育制度才是这个问题的根源所在。
中国式的恐怖教育
加内尔曾在中国任教四年，与不同年龄段和家庭背景的学生打过交道。“很多人认为校园生活是我们人生中最美好的回忆，但这是胡说八道。在中国，学校是几乎每一个人的地狱。”文章写道。“尖子生需要努力保住自己的地位，而学习成绩较差的学生们则不得不承受羞辱，日复一日。每个人都知道‘学校很烂’，但没人比中国学生更清楚。”
加内尔指出，中国的教育体系极其残酷。“孩子们每天的学习时间有可能长达12小时。在夜里，他们还必须花几小时完成家庭作业。”加内尔说。“而他们的周末和假期，则充斥着五花八门的课外辅导。学业负担太重了。”
现状让学生精疲力竭，并且具有破坏性。“孩子们很少有时间参与社交活动，更几乎没有时间发展个人兴趣爱好。我曾问一些初中和高中学生，他们的最大业余爱好是什么，排名第一的答案是‘睡觉’，第二就是电脑游戏。”
中国教育体系究竟有多残酷？加内尔举例说，曾经有一家湖北学校担心学生因学习过劳生病，在教室内给每个学生都打了吊瓶。
而在中国式教育的第二阶段，竞争和压力更与日俱增。加内尔指出，考试成绩对中国学生来说极其重要——因为考分往往影响他们的社会地位和自信心。“如果某次考试考砸了，那会是一场灾难。”他说。“我曾亲眼目睹很多理性学生突然变得歇斯底里，而原因仅仅是没能拿到高分。”
“一位大学生更曾在我的办公室哭泣，因为她在考试里只得了93分。在互联网上，中国学生因为考试分数较低而伤害自己，甚至自杀的例子比比皆是。”
文章称，家庭也不是孩子们躲避压力的避难所。很多学生因为成绩差，难以承受来自亲戚们的流言蜚语而放弃学业，将注意力转移到其他事情上。“这是怎样一种压力？我的一位朋友说，这就相当于想让一块煤变成一颗钻石，需要持续施压，直到它崩溃。”
“在中国，这是绝大多数学生都面临的生活，所以不难理解，为什么他们会迷恋电子游戏。”文章写道。
游戏的吸引力
很多人曾花大量时间解释电子游戏在中国如此受欢迎。人们普遍认为，青少年玩儿游戏主要有三种心理成因：逃避现实、寻求成就感，以及社交认同感。但在加内尔看来，这些分析有过度解读之嫌。“我们玩游戏，是因为它很有趣，在这一点上，中国玩家和其他国家的玩家没有什么区别。”加内尔说。“中国青少年迷恋游戏没有所谓的根本性原因，正如我们无从解释美国人为何普遍肥胖，苏格兰人为何喜欢酗酒。”
加内尔在文章中写道陶然教授，北京某知名游戏瘾康复中心负责人，称陶然专注于研究青少年游戏上瘾的问题，并邀请家长们听他的讲座，解释学生们缘何过度玩游戏。
“与很多游戏行业的其他学者不同，陶然并不直接批评游戏。相反，他让家长们了解游戏上瘾现象形成的原因。”加内尔表示。“社会孤立、过度工作(学业)，以及压力都是构成这个问题的内在因素。”
但陶然治疗游戏瘾的手段十分严厉，会使用药物和严格的军事化制度来“治疗”那些游戏瘾患者。陶然的绝大部分病人都是男性学生，最令这些学生的家长们紧张的是：他们因为沉迷游戏而无法学习。陶然本人关注的焦点也一样：他希望在接受其严格治疗后，学生们能够重新拾起学业。“他的某些做法很好，但陶希望将学生们送回他们曾经逃离的生活，将有可能适得其反。”加内尔说。
为什么？“很多人都忽略了青少年性格反叛的一面。由于陶宏开教授等人不知疲倦地制造和扩散恐慌心态，中国的家长们都开始因游戏忧心忡忡——就和当年我父母担心我吸烟一样。但诸位知道吗？恰恰因为父母禁止我吸烟，我反而吸过，想向他们证明点什么。”文章写道。“其实我讨厌吸烟，但我和朋友一起吸过，因为我知道这会惹毛我妈妈。很多学生也向我表达过类似的微妙心理。他们打游戏，是因为他们知道这会惹毛他们的家长和老师。”
“我曾经在一所初中任教，那里禁止学生玩儿电脑游戏：不仅在学校内，打游戏在其他任何场所也都不被允许。那所中学甚至呼吁家长帮助，让学生们远离‘浪费时间’的游戏，全身心投入学习。”加内尔说。“但一场猫捉老鼠的游戏随之发生。我曾看到男孩们在澡堂里轮流放哨，以便安全地玩儿《植物大战僵尸》……那场面真是滑稽极了。这其中的几个孩子被指沉迷游戏，但他们没有——他们只是孩子，一群躲在自行车棚后面吸烟的孩子。”
如何解决问题
加内尔认为，没有迅速解决中国青少年游戏上瘾现象的捷径，因为游戏瘾本身不是问题。“长期以来，中国青少年都在默默承受一个落后教育系统带来的负担，他们总是被给予不切实际的极高期望值。”文章称。“标准化考试系统让学生们受到伤害。在高考来临前，我曾有几名学生表现出创伤后激障碍的迹象：做噩梦、身体疼痛，情绪强烈波动。“
“对很多学生来说，游戏是他们逃避现实之所。而在少数极端青少年看来，游戏带给他们的安慰，甚至超过了继续学业的渴求。可诚恳地讲，谁能指责他们呢？绝大多数中国游戏瘾患者，正是那些被过时教育系统所伤的受害人。”加内尔感慨道。
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