2016年山东专升本考试真题答案+86521681助考首选

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- V. p2 T# F9 X人时简的忱头是、5 U! O6 z, m/ e6 l
计算机等级考試题* t4 Z9 P$ l; }/ }# N1 l5 u# S, d# @' }* p, c" {- n
或锗靠垫。适等切是哪样得体，绝不常州导游资咯征花哨。- z) i5 z' w) V4 a9 O4 H; z' ]8 H5 c: z. u# b
他不儒要攒赏和
6 S: m0 Q; f, J6 N5 m4 [5 U表扬，他做适等你认为他是哪么邋遢和无能，你适样称
么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习* o0 R7 j) Q" Q+ }/ j5 M
' K; b( B9 ^7 o$ p) v* F
兴趣的重要途径，更重要的是
养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。 1 y$ J! i  y0 h3 H
三、发散思维，养成联想的思维习惯 & b! Q( u$ c. m( T7 o
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点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌+ s  \, [! @1 ]: n9 m
握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法 ' W5 E+ P" E& k9 K) _
计算机等级背诵是在朗读和默读的基础0 Y$ L# }+ \: {
上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章  P# i( o) l4 |% m
后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才
能加深理解，才能成诵。实验
证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使5 q; ~( W  U* }: s4 {, \
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记忆信号中断；反之，读熟课$ O& a! s- J6 }3 x
文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连- h2 C2 M) W  d
贯的信号刺激，从而强化记忆
效果，提高背诵速度。 0 k, g7 L2 k& g2 Q
3.提纲挈领法，资料 纲领查询8.5.9.1.2.1.3.7章也2 ^1 I! u4 Z  U* t
　　古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”（6 D; O/ ?9 H0 D8 p) n8 C1 a0 w
计算机等级考試题荅-案）便是
文章的脉络，而文章的脉络又体现著作者的写作思路4 v/ K$ E' e! N( ?; E1 W( E' `4 D- ?
) X/ E1 b0 h$ u- u$ X: M* b
。所以，背诵课文时，一定要: V1 L! {0 ?9 R  `1 m' {- L
根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段
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，由段到篇，前勾后连，上递
下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而
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且记得牢。只要我们按照作者
的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也
就不太困难了。
某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）（内
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蒙古农业大学考博英语考試题资料）字句大
体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找
出其余各章（段）不同的字句& r0 M" O8 @- {2 Z3 j6 v
并记住它们就可以了。 # _/ R% N2 }; D5 }. f4 N4 p
　　教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家! Q) P+ C2 H# h0 W9 }/ X
名篇在修辞格的运用上自有独& ^5 J( J. [/ S' ]
到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用: ]9 g. q2 f5 p' s/ h) y
上勾下连的方式，往往可以收7 F. N0 g0 J1 V- c4 L
到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文《口技》中
有这么一段文字先用排比句式7 L) H) L6 e4 S7 K1 c9 c
“百千……百千……百千……声……声……声”，接+ a' F3 Z2 [! O% |" \; d& O
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著用“顶针”句式“人……手，手…" B& Q; ?, F' j1 t; P- J+ I, A
…指……人……口，口……舌……”生动地描写了发/ ~9 \2 X" l; T' V5 m* }9 W4 K% b1 [
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生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面5 D8 Y3 g9 \0 C+ u* |
。所以，我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式
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特点逐句对照，上勾下连，背& G# r& M  w! R/ i% x- O' ?
诵这段文字同样是不太困难的。　
听录音背诵法
　　生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要
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比单用视觉和听觉，提高记忆
效果30%—40%，这种记忆方法，人们称为“协同记忆; v1 ~$ T* K3 D1 a- @
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法”。根据这一理论，在练- P. \' u3 t  m" i" A( p
习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，
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边听录音，从而形成记忆信息, W5 N# o0 r  Q9 @5 x5 Q$ W2 T
的双向刺激，以强化记忆效果。
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